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文化育人 润物无声

阅读次数: 发布日期:2014-06-15 15:31:30

  涉县职教中心建于1983年,背依太行山,毗邻清障水,校园内高标准的建筑群错落有致,高配置的实训车间整齐划一,花园式的校园布局景色宜人,严肃认真的校风,积极进取的学风,充溢着一种博大精深的人文气息。建校三十余年来,学校为社会培养了数以万计的专业技能型人才,两次荣获全国青少年生物百项科技活动先进集体荣誉称号,三次被授予“全国职业技术教育先进单位”荣誉称号,先后被认定为“国家级重点职业高中”,“国家级重点中等职业学校”,“全国中等职业教育德育工作实验基地”,“中华全国总工会培训示范点、”“河北省技能型紧缺人才培训基地”。涉县职教中心之所以能取得如此骄人的成绩,正是因为学校始终继承和发扬优良的教育传统,坚守职教特色,注重以人为本,重视学生人文精神的培养,大力发展校园文化的缘故。
  突出职教特色,营造人文环境
  涉县职教中心作为一所国家级重点职业学校,在校园文化的建设过程中充分彰显职业特色。突出“学生为主体”,“专业技能为本位”的思路成为学校校园文化建设的灵魂所在。
学生为主体。校园文化不是校长文化,更不是基础设施设备的建设与堆砌,而是全校上下共同谋划,全民参与的人文环境建设。涉县职教中心深谙校园文化建设的意义,充分考虑中职学生缺乏自信,但思维活跃的特点,在校园文化的建设过程中做出了大胆的尝试和探索。创造性的提出了校园文化建设“1+1+1”的决策模式。上至校领导,下至教师、学生全员参与,共同设计,形成了真正以学生为主体的校园文化氛围。
  学校广泛征集校园文化建设的意见,并通过民主投票的方式选定建设方案:将校园的整体的文化氛围进行了调整与重新布置。充分考虑职业学校的教育特色,在教师个人推荐的基础上,经过全校师生的讨论、酝酿,最终将原教学楼、办公楼、图书楼、实训楼、宿舍楼、学生餐厅、学校礼堂等更名为厚德楼、博爱楼、博学楼、尚技楼、自强楼、惜膳堂、乐群堂。学生们在讨论参与的过程中,不仅接受到了传统文化的熏陶,激发了他们的创造力,同时也充分理解了自强、自立、博学、尚技的真正含义。将“‘传承女娲文化精髓,提升中职学生素养’特色项目”研究基地化整为零,分别承包给“特色突出、方案新颖”的专业群体、学生社团、优秀班级自主设计并管理,从文化石的布置、文化墙内容的选定,标志型建筑的设计与选择等都凝聚着学生集体的思想与智慧,也就形成了独具专业特点和女娲文化特色的 “创新园”、“诚信园”“励志园”“奉献亭”“互助架”等文化建设园地。
  尚技为本位。中职学校的培养对象直接对接企业岗位,是社会的准职业人,热爱专业,崇尚技能,热爱劳动是中职学生必须具备的优良品质。营造很好的专业环境,尚技环境对提高学生对专业的热爱和提升专业技能水平都有着重大的意义。
  涉县职教中心经过多年的建设,逐步建成以校园、教学楼、实训车间为主阵地的尚技氛围。校园内,在学校大门口醒目处石刻校训“厚德、尚技 博学、自强”,学校宣传走廊各类专业技术尖兵、技能大赛获奖选手、优秀毕业生的照片和光荣事迹依次排列,校内花园内“黄道婆”、“鲁班”等中国传统技术宗师的塑像错落有致。教学楼,各教室外走廊悬挂相关专业的宣传展牌,内容包括专业技术前沿知识、专业就业前景、专业常见技术难题等等各式各样,丰富多彩;各教室门口外墙安置班级宣传牌,内容样式都有学生自己设计,班级牌上“焊接目标 成就人生 ”、“学技术 练技能 当能手 做强人”、“练就职业技能 种植就业理想”等励志语言,既体现了职教学校的特点,又有体现出学生苦练技能、立志成才的决心。各教室内,由各班学生对班级文化进行设计,突出专业特色,装点班级文化。在各专业实训车间通过悬挂尚技励志标语,张贴相关专业的技能训练程序与要点以及相关专业的企业技术人员介绍等方式激发学生苦练技能的决心,营造“学、练、创、超”的技能实训氛围。
  以活动为载体,激发校园文化魅力
  在全面推进素质教育的今天,社会对人才的要求越来越高,品德高尚、个性鲜明、专业技能过硬、职业道德规范成为当今企业对中职毕业生的基本要求。涉县职教中心一直以培养“德艺双馨”的专业技术人才为己任,经过多年的探索与实践,形成了科学高效的德育教育管理格局。学校以校训为根本,建立育人基地,强化文化建设,以活动为载体,深化文化内涵,提升学生素质。
  开展评教活动 创建和谐校园。涉县职教中心在教学管理过程中,重视人与人的和谐,教与学的和谐。学校力主创建教学相长,乐教、乐学的校园文化氛围,每个学期两次的评教活动成为实现这一目的重要举措,评教活动中,以学生为主体,对所任课教师的师德师风、专业理论水平、动手操作能力、课堂教学艺术、民主意识以及受欢迎程度开展评比打分,最终选出学期内最受欢迎教师、魅力教师、明星教师、德高教师等光荣称号。教学活动在科学有序开展的过程中,增加了更多的文化内涵和人文精神。教室内师生促膝交谈,球场上和平竞技,实训室精诚合作的幸福画面校园内随处可见,教师与学生充分的相互沟通、理解、信任,显现出涉县教中心和谐发展的美好前景。
  开展主题教育活动 创建魅力校园。教育是“人”的教育,是“德行”教育,大力开展主题教育活动,已经成为学校校园内一道亮丽的风景线。每天上午、下午教师上班之前,在学校大门口两列学生,身披绶带,对列整齐,对进入校园的师生鞠躬行礼,并齐声高呼“老师老”、“你好”,教师或入校的学生同时还礼,这是学校一天教育活动的开始。主题教育活动是涉县职教中心针对中职生切实存在的行为问题开展的矫正活动,其内容包括“保护环境”、“感恩父母”、“文明礼仪”、“自立自强”、“倡节杜奢”等等,活动形式包括宣讲、宣誓、亲身实践、对外宣传,活动以班级为单位,“一月一主题,一季一评比”。主题教育是涉县职教中心在注重学生养成教育、德行教育的首创模式,校园内谦让之风、节约之风、关爱之风蔚然盛行。
  开展竞技活动 创建进取校园。职业学校培养的是企业一线技能型人才,这些人才既要有够用的知识、过硬的技能,还必须具备吃苦耐劳、顽强拼搏、昂扬进取的职业精神,创造性的建设校园竞技文化业成为职业学校的一大亮点。近年来,涉县职教中心坚持对接社会需要提升办学内涵,以赛促学,以赛促教,营造了浓郁的竞技文化氛围,校园内“每学期十佳班主任评选、”“季度教师教学比武大赛”、“教师说课大赛”“学期学生技能大赛”、“专业实践比赛”“科技制作比赛”等各式专业技能赛事纷呈;“演讲比赛”、“书画比赛”、“合唱比赛”“拔河比赛”等各种励志赛事丰富多彩。技能竞赛活动不仅激发了教师的工作热情和学生的学习兴趣,对师生高尚的道德、健全的人格以及良好的教风、学风的形成起到了不可估量的作用。经过竞技文化的洗礼和熏陶,培养了学生自主创新能力、团队合作精神。学生由被动学变为主动学,由强迫学变为自觉学,注意力变得集中,观察力变得敏锐,创造思维变得更加活跃,有力地促进了进取校园的建设。
  融合企业文化 深化职教文化内涵
  校园文化与企业文化的互动与融合,是职业学校合格人才培养的重要主题,是加速提升学生的职业素养,实现学生“零”跨度就业的理想途径。涉县职教中心多年一直坚持学校坚定不移的走“校企合作、定单培养、定向输送”的路子,积极扩大合作范围,先后与沪东中华造船(集团)有限公司、江苏恒力化纤集团、昆山微盟电子、牧田(昆山)机电、河北亚盛照明、涉县洁神、北京三洋集团等六十家企业达成校企合作办学目标。同时引进企业文化,丰富和深化校园文化内涵,为培养合格的职业人奠定了人文基础。
  环境营造。学校将学生实训基地包装成企业的“生产车间”。并在“车间”张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程,使学生踏进实习室就仿佛置身于企业生产车间之中;同时把学生包装成企业的“工人”,要求统一着工服(实训服)、带工具包、凭胸卡进“车间”上岗。在校园环境布置上着重体现企业文化特点,在教室、宿舍、食堂、公共区域等位置的宣传标语,把车间的墙壁建成“企业文化长廊”,着重宣传与本校所开设专业联系紧密的知名企业的管理理念、管理规范以及行业质量标准,努力营造“工人伟大、劳动光荣”的氛围,潜移默化地对学生进行企业文化熏陶。
  管理接轨。在遵循职业学校管理制度的基础上,学校按照企业的标准创建生产小组,小组有相同专业的学生按照一定数量组成,在实训的过程中,小组成员之间互相激励,相互促进,学生身份按照企业岗位配置,凭借个人表现可实现职位晋升。按照企业的制度制定班级制度公约、迟到、早退、旷工等违纪行为均按照企业制度进行处罚,处罚以扣除学分、降低“职务”的形式进行。企业管理模式的引进,不仅让学生切实感受到了企业管理的严厉和客观,同时也促进了学生们严谨、规范职业行为的养成。
  文化交流。学校一是定期安排专业教师到企业进行生产实践锻炼,让教师与企业实现“零距离”接触,然后在教学过程中将企业管理和企业文化引入课堂,使学生在学校课堂中就接受到企业文化的熏陶。二是组织学生到企业顶岗实习,让学生感受企业的氛围,熟悉企业的环境,了解企业对员工、对岗位的要求,寻求自己与企业员工的差距。三是定期邀请企业管理层来校对学生进行企业文化和规章制度的教育,让学生多了解企业的情况和要求;聘请企业一线高级技工来校指导学生实习训练,让学生在技能训练中掌握企业对员工基本素质、职业素养、操作技能等方面的要求,使他们在平时的学习之中就按企业的要求来规范自己的言行,置身于企业的发展和要求之中。
  突出女娲文化特色,打造区域文化品牌
  涉县地处女娲故里,娲皇圣地,女娲抟土造人、炼石补天的故事经过千年的锤炼,已经凝练成战天斗地、不屈不挠的女娲精神。涉县职教中心依托地域优势,继承传统文化,将深邃博大的女娲精神内化为自身的一种特色文化,成为激发中职学生活力,提升学校办学实力和核心竞争力的重要手段。
  女娲文化特色走进校园,填补了传统育人文化的不足和空白。鉴于当代中职学生存在的个人修养、道德品质方面的问题,学校经过多年的探索与寻找,借女娲文化精神,创造性的提出“三以六育工程”——以女娲抟土造人、炼石补天的精神培育学生不畏艰险、勇于开拓的时代精神;以女娲造福人民、博爱仁慈的品质培育学生甘于奉献、团结互助的时代品质;以女娲自强不息、开拓进取的勇气培育学生吃苦耐劳、意气风发的时代风貌。
  文化入校。为了将女娲文化引进校园,让学生们真正的了解女娲故事,理解女娲精神,学校建成 “‘传承女娲文化精髓,提升中职学生素养’特色项目”研究基地,建设女娲文化知识长廊,树立女娲雕像,制作女娲文化宣传展台;邀请中国女娲文化研究中心秘书长李长荣,涉县女娲文化研究中心副秘书长、涉县文广新局主任张森林,定期到校宣讲女娲传说故事及女娲文化精髓;《走进女娲文化》校本编撰;每周每班安排一节女娲文化课程;充分利用主题班会、知识讲座、黑板报、校园文化、墙报、学校期刊、学校日常广播等各种媒介对女娲文化进行宣传与深化。让学生们在浓郁的女娲文化氛围中,熟知女娲故事,理解女娲精神。
  文化入心。在对女娲文化充分理解的基础上,学校举办各种活动,将文化精髓内化于心。其中包括春秋两季新生瞻仰蜗皇宫活动、每年9月份的第三周的“女娲文化周”活动,“中国女娲文化节暨女娲公祭大典”活动,举行书画作品展、演讲赛、征文、文艺节目、知识竞赛等女娲文化知识系列活动。学生们在活动中追缅女娲功绩、深化民族记忆、锤炼女娲精神、激发学习斗志,从而达到提升学生的文化素养和个人素质的目的。
  文化励行。通过参与活动和自我的思考,学生都有了“我是女娲的传人,继承女娲精神”的自觉性。在女娲文化进校园的一段时间内便有“传承女娲精神,争做时代新人”的学生社团蜂拥而起。“敬老爱老”社团把河南店敬老院和康乐老年服务中心作为他们的爱心基地,一月一次的献爱心活动,在给予老人们更多的帮助和关爱的同时,也充分展现了学生们“老吾老以及人之老”的博爱情怀。“涉职汽修”社团把涉县海鹏汽修厂作为自己的实践基地,利用课余时间,到企业义务修车,社团成员踏实认真、不怕苦、不喊累的工作作风赢得企业的高度评价,学生们在提高专业技能的同时,也展现出中职生吃苦耐劳、意气风发的时代风貌。还有“鲁班小组”“田园社”“火弧社”“启明星社”等各种社团活动异彩纷呈,活动成果也令人赞叹。在女娲文化的引进,女娲精神的感召下,学校呈现出了“积极进取”“博爱互助”“勇于开拓”的良好风尚,取得了明显的教学效果。近年来,学生对口升学二本上线人数连年攀升,技能大赛屡获殊荣,学生社团活动异彩纷呈,学校整体面貌焕然一新。
  文化育人,润物无声,如今,涉县职教中心以女娲文化为特色的校园文化建设体系已日渐成熟,区域特色文化与现代职教办学机制相结合已经成为职业教育系统中的一大亮点。展望未来,学校将继续发扬文化领航、特色扬帆的育人机制,为“办人民满意的职业教育”续写辉煌。(侯春霞)